El 5 y 6 de abril de 2024, la asociación Levende Talen Spaans celebró su congreso de 2024 en el Instituto Cervantes de Utrecht. Los contactos que pude entablar fueron calurosos e interesantes y en cuanto a contenidos apunté, entre otras cosas:
Un paseo por Utrecht con especial interés en los puntos españoles
El papel que desempeñan el Instituto Cervantes y la Consejería de Educación en Holanda
La reforma en curso de las evaluaciones de la asignatura de español
La pragmática en el aula de ELE
Ponencia superinteresante a cargo de Eva Gonzalo Melón y Marta Gallego García sobre la cultura y la pragmática en clase. El punto de partida es la constatación que muchos materiales presentan un español ‘descafeinado’, desprovisto de elementos pragmático-culturales. ¿Cómo reaccionar a un cumplido, por ejemplo? Muestran a título de ejemplo cómo se suela quitar importancia al elemento que causó el cumplido.
En la comunicación los interlocutores se construyen un espacio de encuentro. Pero las interferencias pragmáticas no siempre son fáciles de detectar.
Presentan
– el Country comparison tool de Hofstede (https://www.hofstede-insights.com/country-comparison-tool)
– y su propia herramienta RICAI basada en 5 fases: Reconocimiento – Introspección – Comprensión – Asimilación – Implementación
(https://www.arts.kuleuven.be/studeren/toekomstige_studenten/permanente_vorming/antwerpen/emele/pdf/emele-difusion-2022-05-eva-gonzalez-melon.pdf)
Y abogan por la integración de una competencia comunicativa intercultural – cognitivo, afectivo, procedimental, crítico.
Por otra parte, tuve el honor de impartir un taller sobre la Inteligencia Artificial titulado «En qué nos puede ayudar la IA a mí y a mis alumnos«
Hans Le Roy
