Puente 117(2004)
ENTREGA DE LOS PREMIOS GENGOUX
Discurso de Michel GOURDIN, Vice-Presidente, Responsable del Concurso « Robert Gengoux »
Los acostumbrados o aficionados al concurso « Robert Gengoux » considerarán estas primeras palabras como una repetición o una redundancia de cosas que ya conococen bien, pero me parece idóneo recordar cuál fue el origen y cuáles son los objetivos del concurso.
En los años setenta el curso de español, apenas existía en la enseñanza secundaria. El Inspector de español de aquel tiempo, Robert Gengoux, por su entusiasmo y su dinamismo comunicativo lo hizo crecer de tal manera que esta asignatura lingüística alcanzó un lugar preferente en las estructuras escolares de la enseñanza secundaria. En su memoria, hace veinte años, la primera edición del concurso salió a luz gracias a una fundación privada : esto permitió que existiera dicho concurso escolar que iba a llevar el nombre de « Robert Gengoux ».
Desde aquel momento, y con la ayuda constante de la Embajada de España, el Concurso Robert Gengoux se dirige anualmente a los alumnos matriculados en el curso de español. Les propone unos temas con los que pueden poner en práctica directa sus conocimientos de la lengua y de la cultura hispánicas. Así los profesores hacen más dinámicas sus clases de una manera muy atractiva y para el jurado del concurso es un placer cada vez renovado.
Ahora entremos en el juego…
Los alumnos interesados podían desarrollar los temas siguientes :
• Entrevista a una personalidad o a un personaje del mundo hispánico
• En las huellas de Salvador Dalí
• Al encuentro de Pablo Neruda
Curiosamente nuestros concursantes no escogieron ni a Dalí ni a Neruda. Sin embargo nos propusieron un abanico muy variado y muy original de entrevistas con ocho proyectos presentados en forma de escenas teatrales con trajes, accesorios, música y medios a veces muy sofisticados con la ayuda de « Power Point ».
Empezamos con Pedro Almodóvar. Dos mujeres, Juanita y Manuela, están charlando con el famoso director de cine. Descubrimos su infancia, sus pasiones, sus fuentes de inspiración, su visión de la religión, sus temas y su comportamiento durante el franquismo.
El segundo grupo nos hace conocer a Mortadelo y Filemón, los famosos detectives de tebeos españoles. En su mundo otros personajes como el Super, el Profesor Bacterio o la exuberante secretaria Irma representan carácteres auténticos de la sociedad española.
El tercer personaje famoso era Cristóbal Colón. Cinco chicas abren un baúl y descubren un retrato de Colón, la corona de Isabel de Castilla y una carabela. A partir de estos objetos las alumnas cuentan en varias secuencias la vida del almirante, sus contactos con una reina Isabel antipática, sus viajes.
El cuarto grupo se interesó en Frida Kahlo. A través de una emisión en la televisión dos presentadores entrevistan a dos especialistas de la artista. Paseamos por la etapas de su vida y analizamos los autorretratos realizados gracias a un espejo. Frida era su propia y única fuente de inspiración.
Luego nos acercamos a Juan Diego y la Virgen de Guadalupe. Una estudiante tiene que preparar un trabajo sobre el santo. Se duerme y Juan Diego le aparece en un sueño para contarle su vida, los milagros, los lugares sagrados. Los alumnos usan muchos medios técnicos, incluso una máquina que produce un abundante humo y que simboliza el olor a santidad.
El sexto grupo nos permite descubrir a Manu Chao. Una periodista y una amiga del cantante revelan la carrera del artista, su estilo, sus temas, su participación en varios grupos, sus colaboraciones.
Seguimos con Carmen, la de Mérimée o de la célebre ópera de Georges Bizet. Carmen y su amante José han llegado al cielo frente a San Pedro. El interrogatorio del santo permitirá descubrir la vida terrestre de los dos personajes, sus pasiones y la culpabilidad de cada uno.
Acabamos con Zorro. Dos alumnas a la vez realizadoras de una nueva pelicúla sobre el héroe manejan marionetas y nos cuentan las aventuras de Zorro, del gobernador y de su hija, o del sargente García.
En resumen con estos ocho proyectos pudimos encontrar a un director de cine, más de cinco personajes literarios, un cantante, un navegante y un santo.
Con tanta variedad y calidad, reflejo de un trabajo dinámico en las aulas, la edición 2004 del concurso Robert Gengoux encantó al jurado que una vez más tuvo que resolverse a clasificar las actuaciones tan interesantes de cada proyecto.
Desgraciadamente la falta de recursos nos obligó a premiar solamente los tres proyectos siguientes :
1) Premio » Robert Gengoux »
Concedido a Stéphanie Burton, Virginie Haydan y Célianne Hissel, alumnas del 5° curso, en el Centre Scolaire Saint-Benoît Saint-Servais, de Lieja , con el tema « Entrevista a Pedro Almodóvar ».
2) Premio de la Embajada de España
Concedido a Katia Guidolin, Tamara Delli Gatti, Marie Jacques, Catherine Docquier y France Malchair, alumnas del 5° curso, en el mismo instituto, con el tema « Encuentro con Cristobal Colón ».
3) Premio de la SBPE
Concedido a un grupo de diez alumnos del 6° curso, en el Instituto des Ursulines, de Mons, con el tema « Encuentro con Juan Diego ».
Hay que añadir que en los otros proyectos actuaron alumnos del mismo Centre Scolaire Saint-Benoît Saint-Servais, de Lieja.
Antes de acabar este acto de entrega de premios del concurso Robert Gengoux 2001 quisiera felicitar en nombre de la S.B.P.E. a todos los concursantes por su participación en esta prueba tan simpática y a sus profesores por su ánimo y el placer que nos hicieron vivir. Deseo a cada uno mucha suerte y éxito en este período difícil de exámenes que se acerca antes de unas vacaciones provechosas, quizás a España…
Michel GOURDIN
Bruselas, Instituto Cervantes
