NUEVO INFOMAIL SBPE N°37
07 de marzo de 2025
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HUMOR EN FEMENINO
12 de marzo 20h30
Con la actriz Carolina Noriega y la profesora Natalia Meléndez
¿El humor tiene género? En este coloquio analizaremos si existe un lenguaje específico del humor en femenino, cómo se presenta a la mujer en la comedia actual y cuál ha sido la evolución de su representación, así como su presencia en este ámbito en nuestros días.
Info e inscripción : Humor en femenino Tickets, Wed, Mar 12, 2025 at 7:00 PM | Eventbrite
Lugar : Instituto Cervantes de Bruselas
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LOVELE
14 de marzo de 14h a 17h
Segundo taller de LOVELE
Integración de la pronunciación en ELE: de sueño a realidad
El 14 de marzo de 2025 el Certificado de didáctica del español de la Universidad de Lovaina (UCLouvain) «LovELE» se complace en invitaros al taller «Integración de la pronunciación en ELE: de sueño a realidad», que dirigirá Aarón Pérez (Universitat d’Alacant) y organizado on line por medio de la plataforma Zoom.
Inscripción : Taller LovELE 2025: Aarón Pérez (Universitat d’Alacant) 14 de marzo 2025
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¡SOY PROFESOR/A DE ESPAÑOL Y ME FORMO!
9 de abril de 9h à 16h – Centre l’Ilon – rue des Tanneries 1 – 5000 Namur
Formación IFEC
Atelier 1 : Des cours amusants et dynamiques – Des outils qui nous facilitent la vie
Avez-vous l’impression que vos élèves n’assimilent pas complètement ce que vous leur enseignez ? Qu’ils se limitent à utiliser des structures de base ? Passez-vous beaucoup de temps à préparer des activités motivantes sans obtenir les résultats escomptés ? Dans cet atelier, nous proposerons des activités et des dynamiques pour réactiver les notions étudiées et faciliter leur transfert vers la production. Nous présenterons des approches pour travailler la grammaire et le lexique dans les cours d’espagnol langue étrangère (ELE), à travers des activités polyvalentes et stimulantes qui ne nécessitent pas une grande préparation, avec ou sans nouvelles technologies.
Atelier 2 : Multiplier les interactions et les apprentissages avec les projets eTwinning et Erasmus+
L’objectif de cet atelier est d’inspirer les enseignants dans la conception d’expériences éducatives qui dépassent les limites de la classe. À travers des exemples concrets de projets réalisés par des élèves, nous explorerons comment ces initiatives transforment l’apprentissage en une expérience vivante et significative, en plaçant les étudiants face à des défis réels qui les connectent au monde. Nous analyserons l’impact de proposer à nos élèves des projets qui les motivent à collaborer avec des pairs d’autres pays, favorisant ainsi des interactions authentiques et pertinentes. Nous réfléchirons sur la manière dont ces projets renforcent l’autonomie, la communication interculturelle et un apprentissage significatif. Nous verrons également comment les élèves acquièrent d’autres compétences, comme une utilisation efficace des technologies. Enfin, des stratégies pratiques seront proposées pour initier des projets eTwinning ou Erasmus+ en classe.
Atelier 3 : UNE PROMENADE À TRAVERS LE CALENDRIER – Dates spéciales et festivités en classe d’espagnol
Les festivités et dates spéciales offrent une occasion unique de découvrir la richesse culturelle des pays hispanophones. Qu’il s’agisse de la célébration du Jour des Morts au Mexique ou de la nuit magique des Rois Mages en Espagne, chaque événement possède une histoire, des traditions et un vocabulaire qui enrichissent considérablement l’apprentissage de l’espagnol comme langue étrangère (ELE). Cet atelier a pour objectif principal de fournir aux enseignants des outils pratiques pour intégrer les festivités hispanophones dans leurs cours. À travers des activités dynamiques et créatives, nous découvrirons comment développer des compétences linguistiques tout en favorisant l’interculturalité et l’intérêt pour la diversité culturelle, pour des niveaux allant de A1 à B1. Tout au long de l’atelier, nous illustrerons chaque stratégie avec des exemples de fêtes spécifiques, afin que vous puissiez les appliquer directement en classe et offrir à vos élèves un véritable voyage culturel à travers le calendrier hispanophone. Partons ensemble pour cette promenade pleine d’apprentissage, de créativité et d’inspiration !
Toda la información aqui : Catalogue
Référence: D24-SEC40-40-LAM1
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IX JORNADA CULTURAL DEL ESPAÑOL: LA CANCIÓN DE AUTOR EN EL MUNDO HISPÁNICO,
29 de marzo de 9:00 a 14:15 en la Universidad de Gante
Este año, la jornada estará dedicada a la canción de autor española e hispanoamericana como forma de literatura.
Programa :
Pablo Virguetti (Université Burdeaux-Montaigne) – La canción de autor hispanoamericana: una historia social y poética
La canción de autor hispanoamericana ocupa un lugar especial en la historia de la música de esta región. Estudiar sus ejemplos más importantes permite explorar las temáticas recurrentes y las aspiraciones políticas de cada época y contexto, constituyendo así, como otras artes, una puerta de entrada a una mejor comprensión de la sociedad de la región. En ese sentido, el objetivo de esta conferencia es presentar los movimientos artísticos y a los autores que marcaron la canción latinoamericana y se convirtieron en factores de influencia. De la misma manera, estudiaremos algunas canciones paradigmáticas adentrándonos en sus letras, para observar, al mismo tiempo que la temática y las connotaciones que esta incluye, el aspecto poético de la creación textual.
Javier Muñoz de Morales Galiana (UGent) – “Me gustas, democracia, porque estás como ausente”: la canción de autor española como espacio para la rebeldía tras la muerte de Franco
La dictadura franquista limitó la libertad de expresión, lo que llevó a la censura de cantautores como Bonet de San Pedro, mientras que otros, como Chicho Sánchez Ferlosio, tuvieron que desarrollar su obra de forma clandestina. Con la muerte de Franco llegó una época de mayor prosperidad económica y un innegable incremento en la libertad de expresión, pero algunos cantautores como Javier Krahe y Albert Pla, muy críticos con el gobierno, continuaron enfrentándose a problemas con una censura que se pensaba ya superada tras los cambios políticos. A pesar de ello, ambos siguieron creando una literatura crítica, incluso sabiendo las consecuencias que sus canciones anteriores habían tenido. Esta ponencia se centra en cómo la poesía de estos artistas no solo satirizaba al gobierno, sino que se convirtió en un acto de rebeldía impulsado por el hecho de ser versos ya no solo escritos sino también cantados, lo que amplificaba el público receptor y el impacto que sobre este tenían.
José Rafael Ramos Barranco (Université Gustave Eiffel) – La canción es un arma cargada de poesía. Intermedialidad y transmedialidad en la canción de autor española contemporánea
El nacimiento de la canción de autor española no puede entenderse sin la recuperación de una cultura popular en el contexto de lucha antifranquista. Si bien el género se constituye a través de creaciones originales de los «cantautores», no se puede obviar la influencia/transferencia de la poesía contemporánea sobre numerosas canciones de estos artistas. Muchos de los símbolos de la canción de autor se encuentran en los poetas prohibidos por el régimen. Sin embargo, la canción de autor siguió existiendo tras el franquismo y todavía hoy es un género que sigue teniendo escuela. ¿Siguieron siendo los modelos durante la democracia esos mismos poetas prohibidos? ¿De qué manera se renueva el género tras la difuminación del componente reivindicativo? ¿La poesía siguió siendo un arma verbal musicalizada? Y en ese caso, ¿qué es entonces la canción de autor? Estas cuestiones sobre los límites de ambos géneros nos llevan a reflexionar sobre su propia existencia y la manera en la que ambos géneros han evolucionado desde la aparición de la canción de autor española.
Conciertos del cantautor José Miguel Arranz y del cantautor François Degrande
Pueden inscribirse a través del siguiente enlace: https://www.jce.ugent.be/
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HERRAMIENTAS PARA LA CLASE
A ver quién encuentra la respuesta…
Una infografía interesante sobre el Camino
Figuras retóricas y literarias
Herramientas para preparar las clases
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PROPUESTA DE BECA EN SALAMANCA
Becas de la USAL
La Universidad de Salamanca, sus Cursos Internacionales y la Junta de Castilla y León, ofrecen becas para profesores de español en activo fuera de España para realizar un curso de lengua y cultura españolas y de actualización didáctica de una semana de duración en Salamanca. El único requerimiento adicional es ser profesor de español y no haber disfrutado en Salamanca un curso similar en los últimos tres años.
Fechas ofertadas:
• Del 2 al 6 de junio
• Del 16 al 20 de junio
• Del 23 al 27 de junio
• Del 30 de junio al 4 de julio
• Del 14 al 18 de julio
• Del 21 al 25 de julio
La matriculación estará abierta hasta agotar el número de becas disponibles
Solicitud:
En la página web https://ci.usal.es/profesoresELE/
Destinatarios
Profesores de español en activo fuera de España que no hayan disfrutado de este programa semibecado en los últimos tres años.
Condiciones de la beca
Dotación. La beca incluye:
• Manutención y alojamiento en habitación individual con pensión completa durante 6 días
• Seguro médico con la compañía Sanitas. Además, recomendable que el profesor viaje con la tarjeta sanitaria europea o equivalente en el Reino Unido (UK Global Health Insurance Card-UK GHIC or the UK European Health Insurance Card-UK EHIC) por si tiene que acceder a un centro hospitalario público.
• Programa académico: 20 horas de clase por semana.
• Programa socio-cultural:
• Visita guiada a los monumentos de Salamanca.
• Visita al edificio histórico de la Universidad de Salamanca.
• Visita al museo del comercio.
• Visita al Museo Art Déco.
• Ruta literaria.
• Visita al edificio histórico de Cursos Internacionales.
• Degustación de vinos e ibéricos, no incluida en precio, 18 euros
• Cena de despedida, no incluida en precio, 27 euros
Gastos que asume el docente becado:
• Gastos de viaje entre su país de origen y Salamanca.
• Gastos de gestión de matrícula: 215 euros.
• Actividades no incluidas en el precio descritas en el punto anterior.
Becas de la Tia Tula
| Propuesta concreta para venir con un grupo de estudiantes en 2025 y nuevas becas para profesores de español |
| 1- Propuesta concreta para venir con un grupo de estudiantes en 2025 |
| Si estás pensando en poder hacer una estancia de inmersión lingüística con tus alumnos de español en 2025, debes darte prisa porque probablemente estas sean las últimas semanas para reservar con ventajas y garantías. |
| Estancia de una semana (7 días, 6 noches) de inmersión lingüística en Salamanca (España) para un grupo entre 30 y 40 estudiantes aprox. acompañados de 2 profesoresPRECIO 381€ por estudiante*VIAJE Recogida y traslado desde y hasta el aeropuerto de Madrid. ALOJAMIENTO En familias de acogida, pensión completa. Cuidada selección y supervisión. CURSO DE ESPAÑOL 5 días, 4h diarias (20h en total). Programa pactado con profesor de origen.ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Todas las tardes, actividades fuera de la escuela para conocer la cultura española y practicar el español en la calle.FECHAS DE LA ESTANCIA Estancia completada antes del 2 de marzo de 2025.*(Oferta garantizada hasta fin de disponibilidad de fechas y reservas). Mas info : info-at-tiatula.com |
2- Nuevas becas para el Programa de Desarrollo Profesional para Profesores de Español
Se convocan nuevas becas para el Programa de Desarrollo Profesional para Profesores de Español en activo en países no hispanohablantes de Tía Tula en coordinación con el Gobierno de la Junta de Castilla y León (España)
Verano 2025 – Programa de becas para profesores de español en activo en países no hispanohablantes – Tía Tula
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Y COMO SIEMPRE, UN POCO DE HUMOR y JUEGOS DE PALABRA PARA ACABAR
Después de una menos en Canarias, la hora En Andalucía…
