INFOMAIL SBPE
Suplemento bimensual de Puente
Informaciones dirigidas a los miembros de la S.B.P.E.
N ° 254
07 de FEBRERO de 2016
ENSEÑANZA
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PUENTE ON-LINE
El número 160 de la revista Puente está en línea:
Podrás leer los artículos siguientes, esperando el número 161 que será un “especial coloquio”
– Encuentro con los asesores de la Consejería de educación en Bruselas (Viviane Vernimmen)
– Búsquedas dinámicas al servicio del estudio y la enseñanza de la lengua (Hans Le Roy)
– Novedades editoriales (Hans Le Roy)
– El coloquio del 21 de noviembre – Y así fue les proponemos algunas fotos y la exposición virtual que organizamos sobre el 40 aniversario de nuestra asociación.
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TITULARES DE LA REVISTA RedELE
- Entrevista a Geneviève Fabry – Profesora de la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica
- Facebook como espacio de aprendizaje de ELE en el contexto islandés y su efecto en el proceso de lectoescritura
- Análisis de la Fábula de Polifemo y Galatea (1612): La enseñanza de la poesía en el aula E/LE
- Cortometrajes en el aula de ELE. Explotación didáctica del cortometraje “Lo siento, te quiero”
- Divergencias culturales que pueden ser causas de malentendidos entre griegos y españoles – Zafeira Mitatou
https://www.mecd.gob.es/redele/revistaRedEle.html
CARNAVAL EN ESPAÑA
Asi se celebra el carnaval en España
En España no existen largos periodos sin fiestas. Incluso en los meses aparentemente vacíos entre Navidad y Semana Santa, aparece el carnaval en España. Unos días en los que con naturalidad, pero una sonrisa en los labios, uno se encuentra con superhéroes, caballeros medievales, piratas, payasos o zombis mientras camina por la calle.
El motivo central del carnaval son los disfraces y las máscaras. El carnaval en España no es como el de Venecia – estéticamente hermoso pero emocionalmente distante -, ni excesivo y centrado en el baile como en Brasil. Es una fiesta amable en la que participan personas de todas las edades y en las que incluso con pocos recursos uno se lo pasa bien. Es un juego que permite adoptar una identidad y un comportamiento distinto -más libre, quizás- que el resto del año. Los españoles visten disfraces de acuerdo con sus recursos o su imaginación y salen a la calle para celebrar durante el día y la noche unos días locos en los que nada ni nadie es lo que parece y puedes ser lo que siempre has soñado.
El carnaval en España tiene un origen muy antiguo en festividades romanas. Se extendió por toda Europa durante la Edad Media. Su existencia se debe a Cuaresma, un periodo del año en el que se imponía austeridad alimenticia y moral. Como manera de dar salida a las pasiones y consumir la última carne en mucho tiempo, se toleraban unos días de fiestas sin control en el que los roles sociales se alternaban y se comía y bebía sin medida para compensar la rigurosa Cuaresma. A pesar de las prohibiciones que las autoridades ordenaron en diversos momentos históricos, el Carnaval ha sobrevivido más popular que nunca.
El carnaval en España suele comenzar con un pregón: un discurso de inauguración pronunciado a menudo por alguna celebridad local. A continuación, se celebra en las calles con desfiles, concursos de disfraces, teatro callejero… durante varios días, dependiendo de la ciudad. Tienen su culminación en el Martes de Carnaval, el último día en el que se podía comer carne hasta Pascua. La fiesta termina el Miércoles de Ceniza con el Entierro de la Sardina. En esta parodia de un cortejo fúnebre, se hace un funeral por una sardina, símbolo del adiós a los placeres y la tristeza por la llegada de la Cuaresma.
(el resto del artículo se puede leer en : https://www.donquijote.org/cultura/espana/sociedad/fiestas-y-celebraciones/el-carnaval-en-espana)
Video de Tio spanish : https://www.youtube.com/watch?v=3krgN8PJZX8
NOTICIAS DE EDITORIALES
HABLA CON ELE
50 textos con audio para aprender español
Textos de nivel A2, B1, B2, C1 y C2 para aprender español a través de la cultura y la actualidad. Acceso gratuito
https://www.hablacultura.com/cultura-textos-aprender-espanol/
DIFUSION
Se acaba de publicar Las claves del DELE A2/B1 para escolares, un manual que ayudará a preparar a los estudiantes de 11-17 años para las pruebas oficiales del DELE A2/B1 para escolares.
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CURSOS EN EL INSTITUTO CERVANTES
Toda la oferta del trimestre está en : https://bruselas.cervantes.es/es/cursos_espanol/cursos_generales_espanol.htm
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AUXILIARES DE CONVERSACION
La Consejería de Educación de la Embajada de España en Bélgica desea mandarles información sobre las convocatorias para puestos como Auxiliar de Conversación de lengua francesa e inglesa en España durante el curso 2016-2017. https://www.mecd.gob.es/belgica/convocatorias/ministerio.html
Gracias por dar la mayor difusión posible, si lo estiman conveniente, entre sus estudiantes actuales y antiguos estudiantes que pudieran tener interés en tener una experiencia profesional y cultural en España. Se requiere un nivel A2 de español y un nivel alto/nativo en francés o inglés (según se participe por lengua francesa o inglesa). El plazo de solicitudes es hasta el 5 de abril de 2016.
Para más información, también puede escribir a asesoriabelgica.be@mecd.es o visitar la página web: https://www.mecd.gob.es/belgica/
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FORMACIONES Viernes 12 de febrero de las 14h00 a las 17h00
Rencontre didactique à l’Institut des langues vivantes Université catholique de Louvain
Papel y funciones del profesor de ELE: ¿Un nuevo paradigma de enseñanza/aprendizaje?
- Martín Peris de la Universitat Pompeu Fabra
La situación actual de la enseñanza de lenguas se caracteriza por la superación del paradigma del método (Kumaravadivelu 1994) y la búsqueda de estrategias para la creación de condiciones óptimas en cada contexto particular de aprendizaje. En esa búsqueda contamos actualmente con importantes aportaciones de diferentes ciencias relacionadas con el lenguaje y su desarrollo en las competencias de la persona: una concepción de la enseñanza/aprendizaje como una actividad social, según las teorías de Vigotsky y de Halliday (Lantolf 2000, Wells 1994), una visión del aula como nicho ecológico (Lacorte 2013), una concepción de la interacción como motor del aprendizaje (Van Lier 1996, Esteve Ruescas 2002), y un reconocimiento de la importancia del pensamiento verbal y de la reflexión en la comunicación (Cots y Nussbaum 2002, Esteve Ruescas 2010, Negueruela 2013). En la práctica, todo ello supone una redefinición del papel del profesor y de los alumnos y la reconsideración de las actividades de aula que mejor pueden contribuir al desarrollo de los procesos de aprendizaje. En nuestro taller se propondrán actividades para (a) hacer explícita y compartir nuestra propia concepción del papel del profesor de ELE, (b) relacionar esa concepción con nuevas aportaciones de las ciencias en que fundamentamos nuestro papel y (c) tomar conciencia de algunas de las posibilidades de desarrollo profesional que se desprenden de (a) y (b). Asimismo se presentarán algunas muestras de trabajo en el aula que responden a estos nuevos planteamientos.
Se recomienda la lectura de Lantolf 2002 antes de asistir al taller.
Organización: Departamento de español del Institut des langues vivantes (UCL) y Faculteit Letteren (KU Leuven), en colaboración con la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo, ELE Lovaina y la Faculté de philosophie, arts et lettres (UCL).
Lugar: Institut des langues vivantes, Traverse d’Esope 1, 1348, LLN.
Conferencia web: la sesión podrá seguirse también por videoconferencia.
Inscripción: se ruega a todos los participantes enviar un correo a la coordinadora, especificando si se seguirá presencialmente o por la web (Paula.Lorente@uclouvain.be).
Lengua de trabajo: español.
Certificados: los participantes de la sesión presencial recibirán un certificado de participación al taller.
Público: profesores de lenguas modernas y estudiantes interesados en didáctica de ELE
27 de febrero de las 9h45 a las 16h00
II Jornada Cultural del Español en Gante
Programa
(9:45) Bienvenida y presentación
(10:00) Patrick Goethals :
Más allá del sol y la crisis. La imagen ex-terior de España en el siglo XXI: un esta-do de la cuestión actualizado
La imagen de los países, y la de España en particular, suele ser objeto de un flujo continuo de estudios e informes. En esta charla se hace hincapié en la multidimensionalidad de la imagen de España y entre las principales dinámicas y dimensiones.
La dinámica diacrónica existe entre la inercia de la herencia histórica y la particular volatilidad de la actualidad sociopolítica (los vertiginosos años 2000-2015).
La segunda dinámica es sincrónica y se refiere a la interacción entre diferentes dimensiones, como la atracción cultural, el capital comercial de las empresas, la confianza en los líderes de un país y la atracción como destino turístico.
Durante la ponencia se combina el acercamiento temático con el comentario de un abanico de ejemplos ilustrativos que sugieren algunas pistas para la explotación de este tema en clases de conversación ELE.
(11:00) Café
(11:30) Geneviève Fabry
El microrrelato en lengua española: Un recorrido histórico-literario y propuestas didácticas
Presentación del género del microrrelato desde el punto de vista histórico-literario: consolidación progresiva del género desde el Modernismo hasta nuestros días y como género singular con relación a otros géneros breves en prosa.
A lo largo de esta intervención se expondrán diversas propuestas didácticas basadas en el microrrelato para su desarrollo en el aula de ELE
(12:30) Comida
(13:45) José Luis Peñafuerte
El cine español, una odisea entre tradición y modernidad.
Ponencia en la que se aborda la extraordinaria etapa de la industria del cine español desde 1993 a 2005 en un intento de dar respuesta a las circunstancias que lo hicieron posible. ¿Por qué y cómo la industria cinematográfica española llegó a producir más de 200 primeras películas? ¿Pero también, por qué hoy en día esas cifras están en números rojos? ¿Que soluciones existen para salir de esa situación de crisis?
(14:45) Grupo Melting Teatro
| Loco afán – Crónicas de sidario
La obra reúne crónicas y un poema del libro «Loco Afán. Crónicas de sidario», de Pedro Lemebel, reco-nocido autor chileno, reciente ganador del prestigioso premio de literatura José Donoso. Estos textos abordan las experiencias de vida de gays y de travestis chilenos (y latinoamericanos) a partir de los años 70 con humor, lirismo, ironía y compromiso socio-político. En una puesta en escena poética, el actor Alexander Vivas nos interpela en tanto seres humanos, y en nuestra relación con los otros y con nosotros mismos en la sociedad contemporánea. |
(16:15) Evaluación y clausura
Abdisstraat 1,
Acceso desde Gent-Sint-Pieters: Tranvías 4 y 22
(A diez minutos a pie de la estación de Gent-Sint-Pieters)
July.DeWilde@UGent.be
Guillermo.SanzGallego@UGent.be
Inscripciones:
https://congres.ugent.be/jornadacultural
27 de octubre
Le jeu vous a si bien
Fechas y lugares :
25/01/2016 I.E.P.S.C.F. BLEGNY-VISE-GLONS
Espace Simone Veil 7
4670 BLEGNY
27/10/2016
Internat autonome HAUTE-ANHAIVE Chaussée de Liège 394
5100 JAMBES (NAMUR)
Objectifs poursuivis : formulés en termes de compétences à acquérir par les participants :
Délier les langues, créer un climat d’apprentissage ludique, développer des liens à l’intérieur du groupe, tout en mobilisant les ressources communicatives. Cela se fera par le biais de jeux : jeux de mots, jeux de mimes, jeux de société, jeux d’adresse.
Public concerné ainsi que le nombre de participants prévus :
12 à 16 professeurs de langues vivantes, en particulier mais non exclusivement les
professeurs d’espagnol
Opérateur de formation : Direction de la Formation continuée
Responsable de la formation : Bernadette DE CLERCQ, Professeur à l’I.E.P.S.C.F. BLEGNY et FLERON
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Muy a menudo, nos piden informaros de unos cursos para profesores y/o estudiantes este verano en España. Aquí publicamos lo que nos ha parecido serio e interesante, pero esta publicidad no incurre en responsabilidad de la SBPE
FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (2015-2016)
EN CUENCA
CURSO PRÁCTICO PARA PROFESORES DE ESPAÑOL (NO NATIVOS)
Destinatarios : Profesores de español como lengua extranjera con experiencia acreditada
Convocatorias
- Del 6 al 19 de junio
- Del 20 de junio al 03 de julio
- Del 04 al 17 de julio
Requisitos
- Imprescindible que los participantes posean un nivel de lengua española mínimo de B2 (MCERL).
Duración : 2 semanas 4 horas al día en horario de mañana de 09.30 a 13.30
Precio : 795 euros
Objetivos
- Reflexionar sobre aspectos metodológicos aplicados a la docencia y propuestas de aprendizaje.
- Mejorar la competencia lingüística en español, especialmente, la destreza oral.
- Ampliar conocimientos sobre la cultura hispánica.
- Elaborar materiales propios creativos, dinámicos y ajustados a las necesidades educativas que podrán utilizar a posteriori con su alumnado permanente.
- Observar y participar, con la ayuda de un tutor, en clases reales, en un contexto de enseñanza de inmersión.
- Integrarse en un centro y familiarizarse con las culturas del entorno.
- Compartir experiencia docente con profesores de otros países.
Mas información : www.truespanishexperience.com
En VALENCIA
Para asistir a estos cursos, el profesor/a de ELE puede:
- Matricularse directamente en el curso enviando el formulario de inscripción adjunto https://campuslenguajes.com/curso/formacion-del-profesorado-de-espanol/
- Solicitar una beca europea Erasmus+ (KA1) https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/tools/national-agencies/index_en.htm
- Solicitar una beca a Campus Lenguajes. Programa Fórmate-Fórmalos https://campuslenguajes.com/becas-para-el-profesorado-de-ele/
En SORIA
Tierras Sorianas es un taller de inmersión cultural con enfoque histórico desarrollado para profesores de español. El programa pretende proporcionar una experiencia cultural única, por medio de la cual el participante tendrá la oportunidad de conocer la riqueza del patrimonio histórico de Soria. El taller consta de dos semanas y estriba en dos ejes temáticos: la historia antigua y la historia medieval. Con la colaboración de técnicos y guías expertos, la primera semana el participante se sumergirá en el tema de la Celtiberia y el proceso de romanización del Alto Duero, y la segunda semana se asomará a la historia de los caballeros templarios y el destierro del Cid.
Aparte del enfoque histórico, el itinerario está repleto de actividades para que el taller se convierta en una experiencia imborrable. Para los aficionados a Antonio Machado, habrá un recorrido por los lugares asociados a este célebre autor. Están programadas cuatro cenas de alta cocina y dos catas de vino, y un día de cada semana se podrá escoger una actividad al aire libre para disfrutar de la belleza natural de Soria. Estamos seguros de que el programa encantará a todos aquellos que ya tienen predilección por la cultura y la historia españolas
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CAMPAMENTO INTERNACIONAL DE VERANO EN ESPAÑA
INMERSIÓN EN ESPAÑOL CON PROFESORES, MONITORES Y ESTUDIANTES NATIVOS
Campamento de verano en España para niños y jóvenes internacionales, de 11 a 13 y de 14 a
18 años, conviviendo durante 15 días (del 2 al 16 de julio y del 16 al 30 de julio) con
españoles de su edad.
Para más información visitar la web www.vivelaene.com info@vivelaene.com
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